Le citoyen du XXIème siècle est littéralement cerné par les médias. Il évolue dans un univers où, il est le destinataire de messages visuels et sonores élaborés dans le but de produire des effets sur son savoir, ses sentiments, ses attitudes et ses comportements.

Former chaque élève à être un spectateur actif, un explorateur autonome et un acteur de la communication médiatique est devenu un objectif primordial pour l’école.

Il ne s’agit pas seulement de les prémunir contre diverses sortes d’influences mais de rendre l’étudiant apte à être un spectateur «créatif vis-à-vis des médias», capable de s’approprier un maximum d’informations originales à partir de n’importe quel type de document médiatique. Une telle compétence implique le développement d’une capacité de lecture de documents faits d’images et de sons. L’éducation aux médias vise ici à produire une «démassification» du public médiatique.

La formation aborde :

• La découverte d’outils de recherche et des outils de veille (notion de flux RSS, … ) et initiation à la critique des sources numériques
• La gestion et agrégation de contenu et repostage
• La critique des sources et recherche de la genèse de l’information
• La mise en forme – carte heuristique
• La mise en place d’outils de publication
• La découverte de l’E-réputation et gestion de la visibilité

François Meuleman
Consultant RH
Si l’on ne devait écouter que son parcours pour dresser un portrait, c’est à un véritable homme-orchestre que nous aurions affaire. Mais de cette expérience accumulée émerge un réel fil rouge : la consultance IT et organisationnelle. Tant dans le non-marchand et l’institutionnel que dans le domaine privé.