Il présente l’outil « Du Je au Nous ».

L’outil « Du Je au Nous » vise à soutenir un groupe dans la réalisation d’un projet collectif. L’outil est un parcours d’animation qui permet au groupe de découvrir ses forces et de mettre sur pied un projet qui lui appartient. Il place de façon innovante la participation citoyenne au coeur de la démarche : participer ce n’est pas juste s’intégrer à une structure préétablie, c’est avant tout penser les structures participatives selon ses propres besoins.

L’outil se compose

• d’un parcours d’animation présenté sous forme de modules,
• de matériel didactique et d’exemples concrets,
• d’un support théorique.

Il s’adresse à tout accompagnateur, travailleur et animateur social qui souhaite impliquer davantage son public, le motiver à prendre des initiatives, travailler en groupe, stimuler l’interactivité et/ou ranimer la dynamique participative dans son organisation.

Le parcours d’animation est flexible. L’approche est dynamique et offre un cadre pour travailler la participation. Pour adapter le parcours à son contexte et le personnaliser avec son groupe, l’utilisateur dispose d’un panel d’animations, d’exercices, de conseils pratiques basés sur une philosophie présentée dans l’outil.

L’outil a été développé avec des groupes de personnes peu scolarisées et d’origine étrangère. Il s’adresse à tout groupe qui veut se lancer dans un projet de participation citoyenne. Il permet un plus grand engagement des participants et suscite l’enthousiasme autour d’un travail collectif. À partir d’un travail sur les centres d’intérêt et les capacités de chacun, l’approche encourage le groupe à entreprendre une initiative commune.

Il vous informe sur les formations à l’outil « Du Je au Nous ».

Des formations et des rencontres thématiques sont organisées pour découvrir les potentialités de l’outil, se l’approprier et le développer. Des formations sur demande sont également possibles. Rencontrez les autres utilisateurs en direct lors de ces moments et virtuellement sur le site. Plus d’infos sur www.du-je-au-nous.be.

Il met en ligne une communauté d’utilisateurs de l’outil.

Conçu de manière interactive et dans une optique d’ouverture vers l’extérieur, le site permet à chaque groupe de rendre visible le projet dans lequel il s’engage et son parcours. Chaque groupe impliqué dans un parcous « Du Je au Nous » reçoit l’accès à une page personnelle et entre en contact avec d’autres groupes. Postez-y photos, vidéos et commentez les expériences des autres groupes. Les accompagnateurs peuvent aussi échanger leurs pratiques et témoigner de leurs expériences spécifiques. La création de cette communauté a pour but de poursuivre la réflexion autour de l’approche « Du Je au Nous » avec les accompagnateurs et les groupes.

Téléchargez l’outil directement et gratuitement sur le site !

Connectez-vous et découvrez le nouveau site www.du-je-au-nous.be !

]]> http://www.pedago-tic.be/2012/02/du-je-au-nous-stimuler-la-participation-citoyenne/feed/ 0 http://www.pedago-tic.be/2012/01/le-concours-du-meilleur-site-belge-pour-jeune-2012/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=le-concours-du-meilleur-site-belge-pour-jeune-2012 http://www.pedago-tic.be/2012/01/le-concours-du-meilleur-site-belge-pour-jeune-2012/#comments Wed, 04 Jan 2012 14:40:15 +0000 Sébastien Reinders http://www.pedago-tic.be/?p=4593 Child Focus organise le concours du meilleur site belge pour jeune 2012 !

Dans le cadre de la neuvième édition du Safer Internet Day (la Journée Mondiale pour un internet plus sûr), le 7 février 2011, Child Focus est à la recherche du meilleur site pour les jeunes en Belgique.

Le but est de déceler LE site web, LA page Facebook, LA chronique, LA chaîne YouTube… que les jeunes adorent. En plus, si ce contenu a été créé par des jeunes, c’est encore mieux! L’idée est d’amener des jeunes, des parents, des professionnels, des travailleurs sociaux à nominer leurs sites préférés pour des jeunes et/ou faits par des jeunes.

Donc…si vous connaissez un chouette site qu’il soit informatif, ludique, social ou drôle…dites-le ! Tout est possible! Seul Facebook, Google et YouTube en tant que tel n’entrent pas en ligne de compte. Par contre, une super page “fan” de Facebook, un profil hyper cool ou une webTV gérée par des jeunes peuvent tout à fait être nominés. En bref, tout ce dont les jeunes entre 12 et 18 ans raffolent en ligne.

Ça vous parle? Vous connaissez une initiative qui pourrait être mise en valeur, peut-être la vôtre? Alors, nominez votre site, votre page Facebook ou votre chaîne YouTube préféré pour les jeunes (peut-être fait par eux) en envoyant un e-mail avant le 20 janvier 2012 à clicksafe@childfocus.org.

Après le 20 janvier 2012, sera publié sur clicksafe.be, notre portail de prévention en matière de sécurité en ligne, le top 5 des meilleurs sites. C’est un jury « professionnel » de jeunes qui désignera la palme d’or! Le champion sera élu, annoncé et récompensé par un « award » lors de la « e-safety night » qui se tiendra le lundi 6 février 2012 pour célébrer le Safer Internet Day 2012. Les jeunes auteurs des sites nominés dans le top 5 seront invités à cette soirée prestigieuse. Les résultats seront aussi postés sur clicksafe.be.

Envie de découvrir ce qui va arriver? Suivez toute l’évolution de ce concours original sur www.clicksafe.be

La certification TIC en fin de secondaire

À travers un dispositif d’apprentissage à distance, visaTICE permet aux élèves qui terminent l’enseignement secondaire, de se préparer  à une certification de leur maîtrise des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Avec visaTICE, les élèves sont censés apprendre en relative autonomie. Toutefois, cette autonomie ne pouvant être totale, les élèves sont suivis par un coach.

Devenir Coach ?

Qui peut devenir coach? Tout enseignant(e), bibliothécaire, éducateur(trice) ou autre membre d’encadrement de l’école qui a des contacts avec les élèves du 3^e degré.

Quel est le rôle du coach ? que doit-il maîtriser ? quelle stratégie doit-il définir ? comment peut-il évaluer les apprentissages des élèves qu’il coache ?

Afin d’apporter des réponses à ces questions, un cycle de formation est proposé à tout candidat-coach souhaitant intégrer visaTICE au sein de son école.

La première session aura lieu les 25 et 26 août 2011, dans les bâtiments de ULg.

Renseignements:

Courriel : visatice@ulg.ac.be 
Tél. : 04 366 47 75 ou 04 366 46 70
Site : http://www.crifa.ulg.ac.be/projets/visatice/

Nos amis et collègues du Blog de SeriousGame.be se sont vu décerner le prix du public du concours international BOBs de la chaîne allemande Deutsche Welle pour le meilleur blog francophone 2011

Yasmine Kasbi, qui est entre autres également animatrice multimédia d’Espaces Publics Numériques, fait vivre le blog de cette plate-forme regroupant professionnel, enseignement et agence publique.

Cette « grappe » agrégeant tous les acteurs du Serious Game en Belgique francophone propose divers services et activités :

• une conférence annuelle, dont la prochaine édition aura lieu le 26 mai 2011 à l’Aula Magna et qui met l’accent sur la démo (voir des réalisations), avec pour fil rouge la remise du prix « Now.Belle »;
• une grappe technologique qui vise la rencontre entre l’offre et la demande, et le montage de projets;
• le blog animé par Yasmine Kasbi qui analyse au quotidient le monde des jeux sérieux!

Yasmine, nous annonce également que le blog qui a suivi, jusqu’à ce, jour le concept “Un jour, un jeu” va se développer encore plus,…

N’hésitez pas à rejoindre la communauté des internautes déjà connectés sur leurs différents avatars sociaux, que ce soit sur Facebook, Twitter ou à participer à la 2ème conférence Serious Game à l’Aula Magna de Louvain-la-Neuve le 26 mai.

Enfin, vous pourrez également assister au débat sur la pratique des Serious Games dans le cadre des Rewics le 4 mai à la Géode de Charleroi animé et présenté par Yasmine elle même !

Un évènement important dans la vie de l’éducation aux médias approche à grand pas : le «Safer Internet Day» ou la Journée Mondiale pour un Internet plus sûr, le 8 février 2011.

Safer Internet Day 2011

Il s’agit d’une large campagne de prévention chapeautée par la Commission européenne qui se déroule chaque année au mois de février dans le monde entier. Elle a pour but de promouvoir une utilisation sûre et responsable de l’Internet fixe et mobile chez les jeunes.

Sous le thème « It’s more than a game, it’s your life! » (C’est plus qu’un jeu, c’est ta vie !), la huitième édition de cette journée met l’accent sur le concept de la « vie virtuelle » et ses enjeux dans la vie réelle. Que ce soit dans les mondes virtuels, dans les jeux vidéo en ligne ou sur les réseaux sociaux, les pratiques digitales des enfants et des adolescents tiennent en effet de plus en plus de place dans leur vie.

A cette occasion, tous les acteurs d’éducation aux médias à travers le monde se mobilisent pour faire du Web un univers plus sûr pour nos enfants. Les pays participants relayent les initiatives de la Commission européenne et organisent eux aussi une foule d’animations d’information et de sensibilisation.  Comme chaque année, la Belgique et Child Focus, en tant que Centre Belge pour la Sécurité en Ligne, seront au rendez-vous!

Vous voulez participer ?

Child Focus est organisateur et coordinateur du « Safer Internet Day » en Belgique.  Nous encourageons tous les acteurs d’éducation aux médias à mettre en place une ou plusieurs actions de prévention en matière de sécurité en ligne ce 8 février 2011.  Afin de rassembler et de mettre en lumière toutes les initiatives au niveau national, Child Focus propose grâce à www.clicksafe.be une plateforme de coordination et d’échange en ligne.

Nous vous invitons à inscrire vos activités  «e-safety» sur cette e-plateforme : http://www.clicksafe.be/sid/fr/ à partir du 1^er janvier 2011. De cette manière, elles se centralisent en un seul espace facilement accessible pour tous les internautes, professionnels ou amateurs. Une fois enregistré, vous recevrez le kit « Safer Internet Day »  pour une plus grande visibilité de vos actions et soutenir votre communication.

Plus d’information ? Rendez-vous sur clicksafe.be

Nous vous invitions cordialement à y inscrire des activités.

Qui peut y participer ?

Toute le monde qui s’inscrit dans une finalité non commerciale : écoles, communes, EPN, pouvoirs publics, bibliothèques, CPAS, centres culturels, ADL, établissements d’enseignement, associations (de jeunes, de femmes, de seniors, d’insertion sociale et professionnelle, pour personnes moins valides, …), opérateurs dans le domaine de la formation et de l’emploi, PMTIC, etc.

Avec quel type d’activités ?

Il n’y a pas de limite à l’imagination : sensibilisation, information, atelier, conférence, colloque, web-balade, webradio,… Si vous n’avez pas d’idées,  venez en trouver parmi les initiatives des années précédentes.
Participer à la Semaine Numérique, ce peut être…

• contribuer à informer, sensibiliser le public – averti ou non – aux TIC
• s’intéresser aux publics éloignés de l’Internet
• s’inscrire dans une démarche collective pour réduite la « fracture numérique »
• s’intégrer dans un dispositif collaboratif
• valoriser localement vos activités quotidiennes dans un contexte et à un moment spécifique
• S’ouvrir à des publics nouveaux
• …

Le site officiel de la Semaine Numérique en Wallonie est d’ores et déjà ouvert à tous :

www.lasemainenumerique.be

Vous y trouverez un formulaire pour y inscrire une activité ou y glaner davantage d’informations.

Pour en savoir plus :

• Un numéro central pour poser vos questions : 0477/057.665
• Activités, animations: Eric Blanchart, eric.blanchart@technofuturtic.be au 071 25 49 72
• Activités et relations avec l’enseignement: Sébastien Reinders, sb@technofuturtic.be, au 071 25 49 74
• Coordination générale: Pierre Lelong, pl@technofuturtic.be, au 071 25 49 65

Cordialement,

L’équipe de coordination de la Semaine numérique

La politique européenne d’éducation aux médias traverse une phase cruciale d’émergence qui nécessite de croiser les expériences et d’échanger les bonnes pratiques dans le cadre d’un dialogue ouvert. La conférence “L’éducation aux Médias pour tous”, organisée par le Conseil supérieur de l’Education aux Medias (CSEM) de la Communauté française de Belgique entendait donc réunir et relier tous les acteurs concernés par la mise en œuvre de l’éducation aux médias tout au long de la vie: éducateurs, formateurs, industries et institutions médiatiques, organisations éducatives (scolaires et non scolaires), responsables des politiques éducatives, institutions de recherche…

L’objectif de cette conférence européenne était de relier les expériences pratiques et les recommandations politiques afin de stimuler la mise en œuvre de l’éducation aux médias tout au long de la vie, au bénéfice de tous les citoyens européens. Elle aboutira à la Déclaration de Bruxelles pour l’éducation aux médias tout au long de la vie, rédigée en collaboration avec les 8 experts internationaux qui suivent l’ensemble de la conférence : Ida Pöttinger (Allemagne), Christophoros Christophorou (Chypre), Vitor Reïa Baptista (Portugal), Sirku Kotilainen (Finlande), Nicoletta Fotiade (Roumanie), Fifi Schwarz (Pays-Bas), Evelyne Bévort (France), Thierry De Smedt (Belgique).
La Déclaration de Bruxelles sera présentée à la presse à Bruxelles le 21 décembre.

La conférence de Bruxelles avait pour ambition :

• d’identifier les principales compétences médiatiques nécessaires à l’ensemble des citoyens européens, avec une attention particulière aux différentes fractures (médiatiques, critiques, culturelles et techniques) ;
• de définir pour l’ensemble des systèmes éducatifs, formels et informels des pays européens les meilleures manières d’assumer, avec leurs pratiques pédagogiques spécifiques, l’éducation aux médias au long de la vie ;
• d’identifier les stratégies permettant à chaque citoyen de bénéficier de l’éducation aux médias dont il a besoin ;
• d’engendrer un ensemble de recommandations destinées à la mise en œuvre de l’éducation aux médias : « la Déclaration de Bruxelles pour une Education aux Médias tout au long de la vie ».

Les trois ministres de la Communauté française de Belgique directement concernées par le sujet de l’Education aux Médias, Fadila Laanan, Ministre de la Culture, de l’Audiovisuel, de la Santé et de l’Egalité des chances, qui préside le volet “Culture et Audiovisuel” du Conseil “Éducation, Jeunesse, Culture et Sport” de l’Union européenne au cours de ce second semestre 2010, Marie-Dominique Simonet, Ministre de l’Enseignement obligatoire et de promotion sociale, et Evelyne Huytebroeck, Ministre de la Jeunesse et de l’Aide à la Jeunesse, ont clôturé le colloque dans le cadre d’un débat sur le thème “Quels espaces d’action politique pour l’Education aux Médias tout au long de la vie”.

Sources : http://www.eutrio.be/fr/pressrelease/l-education-aux-medias-pour-tous

Le Salon Éducation s’adresse à tous les métiers de l’éducation et de l’enseignement : directeurs/préfets, économes, enseignants, formateurs, inspecteurs, logopèdes, agents PMS, médiateurs, bibliothécaires, éducateurs, animateurs, … normaliens et autres futurs professionnels de l’éducation, … mais aussi aux parents qui jouent, bien sûr, un rôle primordial dans l’éducation de leurs enfants.

Véritable plate-forme de rencontres professionnelles, le Salon Education permet, de s’équiper, de redynamiser leur cours, de glaner des idées, de se mettre à la page, de découvrir toutes les nouveautés en matière d’enseignement, d’échanger des expériences, de confronter ses idées, de se ressourcer,… quel que soit son domaine, pour apprendre encore et encore à mieux accompagner l’élève dans ses apprentissages.

Parmis les thèmes mis à l’honneur cette année, celui qui nous est cher, à savoir : Les TICE

Retrouvez nous donc au Stand G12 dès ce mercredi 20/10/2010 et jusqu’au dimanche  24/10/2010

Infos pratiques :

Salon de l ’éducation

Namur Expo 2, av. Sergent Vrithoff – 5000 Namur

9h-17h (en semaine) – 10h-18h (le week-end)

http://www.saloneducation.be/

Technofutur TIC organise une conférence sur les métamorphoses de la création et de l’édition à l’ère numérique ce 29 septembre 2010.

Les technologies de l’information ouvrent de nouvelles perspectives de création, de production, de diffusion et de consommation. Les formes d’écriture se libèrent au gré des technologies et supports, les opportunités de diffusion se multiplient pour les auteurs, les modèles économiques de production/distribution se recomposent, le rôle du lecteur se métamorphose…

Cette journée débordera largement la question de la diffusion au format numérique du livre, sorte d’objet hybride, pour appréhender l’impact du numérique sur l’ensemble du processus de création. Nathalie Caclard (chargée de mission du réseau Point Cyb sur Paris et formatrice en pratiques culturelles pour les EPN de Wallonie) animera la partie sur les nouvelles pratiques d’écriture et d’interaction, Fabienne Goudmant (Animatrice et responsable de l’EPN de Mons) interviendra dans le panel sur le même thème.

Nouveaux usages, nouvelles technologies, nouveaux modes de productions les opportunités existent mais les risques et menaces le sont encore davantage : statut des créateurs, propriété intellectuelle, investissements à l’aveugle, impasses technologiques, mutation du marché, ce sera l’autre face de la journée. Pierre Lelong, Chef de projet à Technofutur TIC, animera les débats sur les nouveaux modèles économiques de l’édition et la place des nouveaux lecteurs, co-acteurs et prescripteurs.

Programme :

• Enjeux et projets relatifs au Livre Numérique en Communauté française
• Le numérique, vecteur de nouvelles pratiques d’écriture et d’interaction
• Etre auteur à l’ère du Web
• Les nouvelles pratiques littéraires numériques par l’exemple, avec l’Oulipo
• Les nouveaux modèles économiques de l’édition
• La place des nouveaux lecteurs, co-acteurs et prescripteurs

Inscription :

http://www.technofuturtic.be/code/fr/detail.asp?ID=962

La question est la suivante : Comment susciter l’intérêt aux métiers de l’informatique et plus particulièrement à celui de la programmation chez les jeunes ?

Beaucoup de personnes, dont des enseignants, considèrent la programmation comme une activité compliquée et technique. Mais avec l’arrivée d’une nouvelle génération d’outils de programmation et la création d’activités, en ligne ou hors ligne, il existe maintenant des solution pédagogiques qui peuvent aider à surmonter les difficultés d’approche et rendre la programmation plus accessible à chacun.

Fiche de classement

C’est le Laboratoire de Média du MIT et UCLA qui a développé et étudié ce nouvel environnement de programmation interconnecté et multimédia. Conçu spécifiquement pour améliorer la découverte et la mise en œuvre de technologie, cet outil est destiné explicitement au monde de l’apprentissage et de l’éducation.

Pourquoi choisir Scratch ?

Ce type de plate-forme permet entre autres de transformer l’utilisation des technologies dans le milieu scolaire, en évoluant au-delà des activités informatiques fondamentales (traitement de texte, tableur, …) pour permettre aux enfants d’avoir une compréhension et une maitrise des technologies qui font leur quotidien.

Mais elle permet aussi de proposer aux enfants de devenir des créateurs et des inventeurs, en utilisant les nouvelles technologies, et d’ensuite proposer de partager et collaborer avec d’autres au delà des frontières géographiques, culturel et linguistiques.

Des objets emboitables

la programmation SCRATCH est basée sur une représentation en blocs de construction, dans laquelle les apprenants construisent des procédures en assemblant ensemble des blocs graphiques.

Impossible de se tromper, les différents types de données sont représentés par des blocs de différentes formes, avec des morceaux s’emboitant les uns dans les autres seulement si la logique ou la syntaxe est correcte.

En permettant aux jeunes de se concentrer sur les problèmes logiques qu’ils veulent solutionner, et non sur la mécanique ou la syntaxe de programmation, SCRATCH élimine la possibilité d’erreurs. Erreurs qui sont le principal frein à l’apprentissage des langages de programmation plus classiques.

Ajout de contenu multimédia riches.

Les projets les plus intéressants et les plus complets réalisés en milieu scolaire impliquent la manipulation d’images, de vidéo et de musique, en utilisant des programmes habituellement propriétaires et très gourmands en ressources (PhotoShop, Première et l’Acid Pro).

Par contraste, les activités initiales dans les environnements de programmation traditionnels impliquent typiquement la manipulation de nombres et de graphiques simples.

En fournissant des possibilités de programmation via contrôles programmables sur des contenus multimédia riches, SCRATCH propose une nouvelle manière d’intégrer ces activités de programmation qui sont plus en phase avec les intérêts des jeunes.

Une dimension communautaire.

l’architecture objet de SCRATCH permets d’ajouter un intérêt supplémentaire grâce à ces fonctionnalités de partage. En effet, la plate-forme propose le partage des objets à tous les niveaux (des blocs de procédure aux caractères animés, en passant par des projets complet). Une bonne manière d’apprendre en P2P et d’ouvrir ses activités et sa programmation à la discussion.

ScratchEd from Karen Brennan on Vimeo.

[Site] La page « educateur » sur le site officiel
[Article] Scratch: un langage de programmation interdit aux grands
[Article] L’Atelier de veille technologique – Scratch ouvre le développement aux très jeunes
[Livre] Scratch Programming for Teens
[Site] Scratch @MIT (conférence 11-14/08/2010)