Un outil convivial pour former les élèves de l’enseignement technique et professionnel à l’informatique

Actuellement nombreux sont les étudiants qui vont sur internet mais trouvent-ils l’information recherchée ? Sont-ils capables de mener une recherche approfondie, d’évaluer la qualité du résultat ?

Depuis 2003, Technofutur TIC propose des formations accessibles aux professeurs et élèves de l’enseignement technique et professionnel… depuis leur local informatique. Des cours complets, incluant la théorie, les exercices et même le suivi par un formateur à distance (ou coach).

Un apprentissage en phase avec le rythme scolaire

Au rythme de 2 modules par semaine pendant un mois, les élèves se connectent sur la plateforme de formation et suivent le cours, chacun à son rythme, à partir de l’établissement.

Le professeur, présent en classe, accompagne ses élèves et peut, à loisir, soutenir les plus faibles ou encourager les plus rapides à approfondir la matière.  C’est lui aussi qui évaluera les connaissances acquises à la fin du cours.

Des matières ciblées sur les TIC, mais pas seulement

Huit cours en ligne sont actuellement disponibles :

Trouver l’info sur Internet

Chercher un emploi à l’aide d’Internet

Initiation au langage Html

Initiation aux feuilles de style en cascade (CSS)

Initiation à la programmation à l’aide de JavaScript

Promotion de sites et référencement

Créativité par les nouvelles technologies (cours avec deux jours en salle)

Se lancer dans un commerce en ligne (NEW)

Le premier cours, « Trouver l’information sur internet », a été suivi par plus de 2000 élèves de l’enseignement technique et professionnel depuis son lancement.

Le cours « Chercher un emploi à l’aide d’internet », a accueilli plus de 1200 élèves depuis son lancement en 2007. Créé initialement pour des demandeurs d’emploi en collaboration avec Le Forem, il s’est avéré très utile pour les étudiants à la recherche d’un stage… ou d’un emploi.

Gratuit ? pour qui ?

Grâce un l’accord de coopération Région wallonne-Communauté française, ces formations sont gratuites pour les professeurs et élèves du troisième degré de l’enseignement technique et professionnel en Wallonie.

Les avantages de cette formule ?

• L’outil informatique est stimulant pour les élèves, et permet une mise en pratique immédiate.
• Chaque élève peut aller à son rythme, revoir les points mal compris, approfondir les parties qui l’intéressent le plus.
• Tout en étant doublement suivi, par son coach et son professeur, l’élève développe son autonomie.

Cette formule de cours permet donc de dynamiser et personnaliser l’apprentissage sans perdre le contact humain avec le professeur, si précieux.

Pour tout renseignement complémentaire, contacter Sabine Jansen au +32 (0)71/25 49 85 ou par e-mail sabine.jansen@technofuturtic.be

la mini-série de l’été : épisode 3

Cet été, pourquoi ne pas découvrir et/ou détourner les outils du Web 2.0?

Le grand méchant loup est à nos portes et …à notre service

Au printemps dernier, j’avais grand plaisir à discuter avec une classe de 4è primaire de Marcinelle. Je leur ai posé quelques questions sur leurs habitudes en matière d’Internet et, sous les yeux ébahis de leur institutrice, neuf enfants sur dix nous ont déclaré avoir un compte Facebook…

Nous tenons donc là une pratique accessible et connue de beaucoup d’enfants… tant mieux.

Ouvrir un groupe secret Facebook avec les enfants

Voici un exemple de thème habituel du primaire : le Moyen Age .

Amandine, ancienne étudiante, a laissé son groupe ouvert au public et il se complète encore actuellement par des membres extérieurs:

http://www.facebook.com/#!/group.php?gid=101441298827

D’autres thématiques possibles:

• • le projet de classe tel une visite à la ferme, la création d’une jardinière…

  • la leçon précise tel un nombre, un verbe, une consultation de l’atlas…

Un groupe Facebook peut permettre aux enfants :

• de répondre à des consignes (par exemple en se servant de l’onglet discussion);

• de consulter des vidéos ou des photos pertinentes;

• de s’exprimer sur cette sensibilisation (par exemple en se servant de l’onglet mur).

   

  Le groupe secret ne rend accessible la page qu’aux « amis » invités et n’est pas visible dans la barre de recherche Facebook.

  Le paramétrage permet de choisir qui peut déposer quelles ressources et à quelles conditions.

Choisir de rentrer en groupe dans Facebook, c’est aussi l’occasion d’entamer une éducation aux médias et au multimédia.

Merci Amandine

la mini-série de l’été : épisode 2

Cet été, pourquoi ne pas découvrir et/ou détourner les outils du Web 2.0?

Google site parce que nous aussi, les profs, nous savons éditer un site (enfin, pratiquement …)

Plus propre et structuré que les éditeurs traditionnels de blogs, facile à démarrer et relativement facile à maîtriser « google site » est un outil aussi séduisant qu’utile .

Certaines fonctions sont particulièrement pratiques pour des profs.

Par exemple, vous pouvez rendre le site privé et inviter les personnes qui en recevront l’accès. Si vous travaillez avec une classe de primaire, cela peut vous permettre de mettre des photos et de laisser l’accès aux seuls parents.

La possibilité d’écrire à plusieurs sur le site grâce à l’invitation de collaborateurs permet d’imaginer de travailler à distance avec d’autres collègues et d’autres classes.

Réaliser un google site avec nos élèves ?

Dans ma pratique, j’ai apprécié de faire réaliser des sites par groupe de deux sur le thème du vécu des stages. Il y a, sans aucun doute, un effet de liberté, d’écriture-plaisir bien exploité par les étudiants.

Voici l’exemple de Virginie et Lesly qui ont choisi de laisser leur site ouvert au public. Elles racontent leur projet de stage de dernière année en Instituteur Primaire autour du thème : «  Soignons nos dents »

http://sites.google.com/site/soignonsnosdents/notre-projet—2/activite-art-plastique

Dans un autre style, Virginie et Joëlle nous décrivent leur stage « hors norme » en Grande-Bretagne, dans la région de Chester.

Ce site compare très concrètement nos systèmes éducatifs …

http://sites.google.com/site/guiotetquertinmont/

N’attendez pas de personnalisation parfaite ni de référencement optimal grâce à Google Site mais c’est un outil techniquement suffisant pour une expérience pédagogique.

Merci Virginie, Lesly, Virginie et Joëlle

Cet été, pourquoi ne pas découvrir et/ou détourner les outils du Web 2.0?

Netvibes ,un agrégateur de contenu et un …bel outil pédagogique

Il y a déjà quelques années que j’utilise Netvibes ( http://www.netvibes.com) comme page de démarrage .

En quelques minutes ,vous avez sous la souris et en un seul écran vos différentes boîtes mails ( les messages non-lus en gras) ,les différents sites que vous suivez tous les jours ou bien encore des onglets spécialisés et destinés à votre profession ou vos centres d’intérêt ( ici encore ,les articles non- lus apparaissent en gras )

Bien sûr , il existe d’autres agrégateurs de flux RSS sur le marché mais j’ai un petit faible pour la vitesse d’actualisation, l’ergonomie et l’esthétique de Netvibes .

Réaliser un Netvibes pour votre classe ?

En plus de cette page privée qui vous permettra de gagner pas mal de temps , vous pouvez réaliser une page publique visible de tous où seront rassemblés les sites , blogs et autres contenus web pour votre classe.. Vous pouvez cadrer les ressources à découvrir selon l’orientation et le niveau des apprenants mais je trouve assez pertinent d’observer ce que nos étudiants estiment être une ressource intéressante pour leurs études ou leur futur métier .

Voici deux exemples concrets d’étudiants en deuxième année du baccalauréat en Instituteur Primaire :

- le Netvibes de Romain avec des rubriques telles que images,dictionnaires, sites intéressants, actu …

http://www.netvibes.com/nicaiseromain#Images

- le Netvibes d’Audrey , un univers esthétique t féminin ,riche et original avec des onglets-questions ( comment réaliser un herbier ? Où commander du matériel scolaire ? Que faire pour aider l’enfant ? …)

http://www.netvibes.com/audreycolback#Ressources_pedagogiques

Mais de temps à autre, le surf au gré du Net reste incontournable , perdre du temps est une notion relative et les bonnes surprises ne sont pas rares….

Merci Audrey et Romain

Lelivrescolaire.fr est une maison d’édition de manuels scolaires numériques et papier créée en septembre 2009 par un professeur agrégé d’économie.

Outre une version papier , il existe une version numérique de chaque livre disponible sur le site internet. Celle-ci est est totalement gratuite, pour l’établissement comme pour l’élève.

Pour la rentrée 2010, deux nouveaux manuels scolaires ont étés conçus à destination des classes du premier degré : Français et Histoire-Géographie

Ces ouvrages présentent quatre caractéristiques principales :

• Ils sont conçus pour tirer profit au maximum des opportunités offertes par le numérique et le web : interactivité, exercices en ligne, fonctionnalités, mise en page adaptée à Internet. Le professeur peut demander à ses élèves de faire les exercices en ligne et récupérer leurs résultats via Internet.

• Le site lelivrescolaire.fr permet à chaque enseignant de personnaliser en toute simplicité le contenu du manuel, en rajoutant par exemple, des leçons, des exercices ou des documents. Il peut ensuite donner l’accès à ce manuel personnalisé à ses élèves.

• Les livres ont été élaborés de façon collaborative par plus de cent professeurs, tous co-auteurs. Chaque manuel scolaire est donc un livre réalisé par des professeurs, pour répondre du mieux possible aux attentes des enseignants et de leurs élèves.

• L’essentiel du contenu produit par les professeurs et l’équipe lelivrescolaire.fr est placé sous licence libre Creative Commons. Le but est de promouvoir la création, la réutilisation et le partage de contenus.

Les manuels lelivrescolaire.fr sont structurés autour d’un projet pédagogique fidèle aux nouveaux programmes prônés par l’éducation nationale Française, et plaçant les TICE sur le devant de la scène. Lelivrescolaire.fr a profité de la souplesse d’Internet pour développer l’interdisciplinarité.

A noter que ces manuels sont disponible sous une licence « Creative Commons » permettant une libération du contenu de ceux-ci. Un exemple à suivre et à promouvoir !

Belgica offre un accès gratuit et permanent au patrimoine électronique de la Bibliothèque royale de Belgique, ainsi qu’à des documents numérisés par d’autres institutions, vers les sites desquelles il renvoie.

S’adressant tant aux chercheurs qu’à un public amateur et curieux, Belgica enrichit les outils de travail mis à disposition du public habituel de la Bibliothèque royale. Elle permet ainsi de toucher un nouveau public en allant à la rencontre de ceux que l’éloignement géographique ou une mobilité réduite empêche de se rendre sur place.

Parmis ses collections, Belgica propose la mise à disposition et la consultation de copies électroniques des originaux des cartes de Ferraris

La carte de Ferraris ou carte des Pays-Bas autrichiens est une carte historique établie entre 1770 et 1778 par le comte Joseph de Ferraris, directeur de l’école de mathématique du corps d’artillerie des Pays-Bas, sur commande du gouverneur Charles de Lorraine.

Toutes ces cartes sont accessibles via un outil de visualisation ressemblant à l’outil de cartographie de Google (Google Map).

Une ressource essentielle pour les enseignants des cours d’histoire, de géographie et de science sociale

Google Earth

Google Maps . L’outil en ligne Google Maps ne propose pas autant de fonctionnalités que Google Earth, il est cependant beaucoup plus facile à utiliser pour commencer. Google Maps est disponible sur le Web et êrmet aux étudiants de créer leurs propres marquages, des repères, et des annotations à partir de n’importe quel ordinateur connecté à Internet. Ils peuvent ainsi les retrouver chez eux, via leur compte dédiés, pour continuer le travail et/ou étudier. Pour obtenir des indications sur la création de repères sur Google Maps, parcourez les pages 25-32 de Google pour les enseignants .

Google Livres . Google a numérisé et mis en ligne des milliers de livres et de documents qui appartiennent au domaine public. Pour les professeurs d’histoire, cela signifie qu’il existe une multitude de livres sur les batailles célèbres, biographies et autres ouvrages facilement disponibles pour aider vos élèves et vos recherches dans la préparation de voter cours.

Google Scholar : Besoin d’ouvrages savants de compléter les informations connues dans les manuels de vos étudiants ? Google Scholar est l’endroit idéal pour commencer cette recherche. Dans sa panoplie d’outils Google propose ce service destiné à la recherche académique. Les résultats de Google Scholar sont en effet des livres à vocation universitaire, des rapports, des documents pdf ou html et des citations.

Archives nationales américaines . Chaque jour, les flux RSS des Archives nationales proposent un nouveau document correspondant à cette date dans l’histoire. Egalement à disposition sur Google Video, des centaines de films mis en ligne et disponible.

Les archives nationales francaises proposent aussi quelques ressources intéresserantes.

Enfin, retrouvez toutes les archives nationales sur wikipedia

Le projet Avalon est une ressource gratuite produite par l’Université de Yale. Le projet Avalon fournit des copies numériques de centaines de documents originaux à partir d’une myriade de sujets issus de l’histoire des États-Unis. Le projet Avalon est une bonne ressource pour les étudiants qui ont besoin de trouver des copies numérisées de documents originaux. Par exemple, tous les Federalist Papers sont disponibles sur le site du projet Avalon.

X Timeline : Gace à cet outil, les étudiants peuvent collaborer, comme ils le feraient lors d’un wiki, et construire un calendrier chronologique et multimédia. Ces ligne du temps construites en utilisant « X Timeline » peuvent inclure du texte, des images et des vidéos.

Pour les enseignants des élèves du primaire, Kidspast.com propose une interface facile à lire et des ressources ciblées sur l’histoire expliquée aux plus jeunes. Kidspast offre également cinq jeux basé sur l’histoire lors desquelles les étudiants peuvent appliquer les connaissances qu’ils ont acquis lors du parcours des différentes leçons.

L’Histoire animée propose des animations de la Révolution américaine , la guerre civile américaine , et le US Pacific campagne dans la Seconde Guerre mondiale . Dans chacune des trois séries d’animations vous pourrez voir le mouvement animé des armées affichés sur une carte. Chaque animation est accompagnée de légendes décrivant les stratégies des armées ainsi que les résultats et les conséquences de chaque bataille.

BizEd est une excellente ressource pour les cours de l’économie. BizEd est un site hébergé au Royaume-Uni. Les outils intéressants pour les enseignants sont fréquemment mis à jour.

On y retrouve des plans de leçon, un glossaire complet des termes, des diaporamas à télécharger, et des excursions virtuelles.

playinghistory.org est une collection de plus de 100 jeux liés à des sujets issus de l’histoire des États-Unis et/ou du reste du monde.

Les jeux proviennent d’une variété de sources sur le Web.

Tous les jours CNN Student News – Communiqués de dix minutes couvrant les dernières nouvelles du monde entier.

Pour accompagner votre utilisation de la vidéo, CNN fournit des cartes et guides de discussions.

Librement inspiré d’un article de Mr. Byrne sur www.freetech4teachers.com

2025Exmachina

Proposé à l’iniative d’Internet Sans Crainte (représentant le programme européen Safer Internet), et ciblé sur les adolescent, son objectif est de faire réfléchir les jeunes sur leurs actions sur Internet et les amener à améliorer l’internet du futur. Le premier épisode « Le Chat Démoniaque » (en partenariat avec la CNIL) sur 6 de prévu est disponible dès a présent.

L’épisode 1 : « 2025, une image de Fred au lycée refait surface et menace sa carrière. Aide-le à retrouver la maîtrise de son identité en remontant dans le passé et en prenant la main sur son profil AmidAmi. »

Netcity.org

A noter début de cette semaine également la sortie d’un autre jeux sérieux disponible via l’adresse www.netcity.org et basé également sur les dangers d’internet.

Action Innocence et la Fondation Suisse pour la Protection de l’Enfant sont les promoteurs de ce jeu développé pour les 9-12 ans. Les enfants peuvent y acquérir,  tout en s’amusant, les règles élémentaires pour se prémunir des risques d’Internet.

L’enjeu de la démarche préventive de netcity est de passer de la protection passive à l’engagement actif et responsable des enfants.

Le CCDMD propose de nombreux des outils destinés aux enseignants et cela dans toutes les disciplines traditionnelles. Pour l’histoire, un outil d’apprentissage très intéressant est maintenant disponible dans une nouvelle version (la 2.1) téléchargeable gratuitement sur le site du CCDMD

Chronos, développé depuis un peu plus de dix ans par Lorne Huston et son collègue Louis Lafrenière, n’est pas une encyclopédie ni un manuel d’histoire électronique, il permet d’utiliser une approche plus dynamique dans l’enseignement. C’est un logiciel, outil, original d’apprentissage de l’histoire favorisant la réflexion sur les rapports chronologiques entre des faits historiques. Par son approche constructiviste, le logiciel privilégie la compréhension des faits historiques plutôt que la simple mémorisation.

L’étudiant repère et consulte les fiches d’une archive qui l’informent sur divers thèmes et périodes historiques puis crée ses propres diaporamas multimédias dans lesquels il peut insérer des frises de temps, des images, des documents historiques, des documents sonores ou audio-visuels.

Après quelques années d’utilisation, et comme le logiciel s’avérait un outil des plus intéressants pour les étudiants, une nouvelle version (Chronos 2) a été développée et rendue disponible sans frais pour téléchargement.

• Le logiciel Chronos, qui s’adresse aux étudiants. Il permet de consulter une archive, de repérer des fiches historiques et de créer des diaporamas.

• Le logiciel ChronosEdit qui permet aux enseignants d’adapter le contenu des archives selon leurs besoins ou de créer un nouvelle archive portant sur d’autres périodes historiques ou d’autres thèmes.

Le cédérom de la version 1 de Chronos contient deux archives, l’une sur la notion de l’État (canadien) et l’autre sur la civilisation occidentale couvrant la période du 15e au 17e siècle. Ces deux archives peuvent être utilisées avec la version 2 de Chronos maintenant disponible en ligne. Depuis la fin du mois de juin 2009, une archive portant sur le temps présent (20e siècle) peut être téléchargée gratuitement.

Pendant la réalisation des diverses archives, de nombreuses cartes historiques ont étés produites, soit 240. Comme celles-ci sont particulièrement intéressantes pour l’enseignement de l’histoire mais aussi pour plusieurs autres disciplines, celle-ci  peuvent aussi être téléchargées.

A noter qu’une version anglaise du logiciel Chronos 2 est aussi disponible en ligne sans frais pour téléchargement sur le site du CCDMD. Des archives en anglais sont en cours de production.

Depuis quelques mois, la région wallonne équipe les écoles de nouveaux PC (projet Cyberclasse).  L’équipement n’est pas une fin en soi ; ce sont les professeurs qui pourront transformer ce projet en plus value pédagogique.

Pour les y aider, le projet Pedago-TIC et l’asbl Be-ODL s’associent pour proposer un séminaire organisé ce 25 Novembre à TechnofuturTIC (Gosselies) sous forme d’ateliers pratiques basés sur vos besoins et vos attentes. Ce sera l’occasion de découvrir le potentiel des outils gratuits disponibles sur Internet ou de vous confronter à la problématique de l’identité numérique. (gratuit pour les enseignants)

Horaire du 25 Novembre

Renseignements et inscription

Contact: Bert Coolen par téléphone au  +3292654904 ou par mail.
Prix: gratuit pour les enseignants. 35 euros pour les membres du Be-ODL. 70 euros pour les non membres

Adresse du jour :

Technofutur TIC
Avenue Jean Mermoz 18
6041 Gosselies

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